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学校経営方針  

平成22年度 学校経営計画
足立区立東渕江小学校         校長  坂入 信敏
1 学校教育目標
○やさしい子   (豊かな心、思い遣りの心をもち、友達と協力し合える子ども)
○げんきな子  (心身共に健康で、明るく実行力おある子ども) 
○かんがえる子 (自ら進んで学び、よく考えて行動する子ども)

2 めざす学校像、児童・生徒像、教師像
○学校像 ○ 安全、安心は学校の使命
 ・ 安全(子どもの命)、健康(子どもの心身の成長)を何よりも大切にする。
 ・ いじめがなく、子どもたちが仲良く楽しく過ごすことができる。
 ・ 子どもの個性と人間性が豊かに育まれる。
○児童・生徒像 ○ 優しく強くみんなでがんばる
 ・ 進んで学ぼうとする意欲がある。
 ・ 正しい言葉遣いができる。
 ・ 自分の善さを知ると共に、友達の善さを認めることができる
○教師像

○ 学ぶ意欲ろ強い意志の力
 ・ 子どもの善さを認め子どもの変化を喜ぶ。
 ・ 常に研鑽を怠らない。
 ・ 東渕江小学校の教育目標達成を常に自覚し達成に努める。




3 学校の現状及び前年度の成果と課題

≪学校の現状≫
○児童について
 ・大規模校ではあるが落ち着いた生活ができている。
 ・自主的に行動することのできる児童が増えつつある。

○教員について
 ・全教員(校長、副校長を除く)に占める20代教員の割合が40%を超えた。
 ・経験豊かな教員は若手教員の指導に責任をもって臨んでいる。

○地域について
 ・地域、PTAは学校への支援を惜しまない。
 ・平成23年度に開校百周年を迎えることを喜び誇りとしている。

≪前年度の成果と課題≫
○学力の向上
 ・パワーアップタイム(朝学習の習慣化)などの効果もあって着実に学力の向上が見られる。
 ・経験の浅い教員の授業力の向上と、家庭学習のための保護者との連携が求められる。

○特別支援教育の充実
 ・特別支援教育を学校経営方針、経営計画の柱にして、全校体制で特別支援教育に取り組む体制ができた。
 ・個別の支援計画作成のため、関係諸機関との連携を強める。

○豊かな心の育成
 ・道徳の授業については全教員が工夫されたよい授業を行っている(授業診断より)
 ・より一層の豊かな心の育成のため、体力、健康づくりを全校体制で取り組んでいく。


4 重点的な取り組み事項
番号
内容
実施期間
20
21
22
23
24
基礎・基本の徹底と学力の向上
特別支援教育の充実と発展
強く優しい心と体づくり

5 平成22年度の重点目標

重点的な取り組み事項ー1 基礎・基本の徹底と学力の向上
A 今年度の成果目標 達成基準
パワーアップタイムを充実する。 現行の副読本の学習を終えて後、学級、学年の実態に応じた教材の開発を行う。
B 目標実現に向けた取組み
項目 達成基準 具体的な方策
学習習慣の定着 ・パワーアップタイムを徹底する。
・家庭学習は、学年×10分。
・パワーアップタイムについては学年に応じた教材の工夫を図る。
・宿題の内容の工夫を図る。
分かる授業、工夫された授業 ・児童及び保護者の授業診断、いずれもが肯定的評価が90%以上であること。 ・特に経験の浅い教員は進んで授業を公開し指導、助言を得る。
・授業参観、学校公開の機会を大事にし説明責任を果たす。
読書活動の充実 ・読書好きの児童を増やす。
  児童の80%を目標にする。
・教員自らが読書を大切にする。
・児童の関心を考慮して、図書の購入計画を考える。

重点的な取り組み事項ー2 特別支援教育の充実
A 今年度の成果目標 達成基準
個別の教育支援計画を作成する。 特別に支援が必要と考えられる児童について、個別の学習指導計画、教育支援計画を作成し、計画に基づいた指導を行う。
B 目標実現に向けた取組み
項目 達成基準 具体的な方策
学校経営の基本方針 ・全学年、全学級で一人ひとりの児童(の個性)を大切いした指導が実践される ・特別に支援が必要な児童について、状況把握すると同時に指導法を工夫する。
・全校一致して特別支援教育に取り組む。
校内委員会の充実 ・スクールカウンセラー、派遣相談員も含めた委員会に改組し定期的に開催する。 ・スクールカウンセラー、派遣相談員の執務日に校内委員会を設定する。
・常時センター校と連携する。
個別支援教室を設置 ・空き教室を活用して教室を設け、個別指導に当たる体制を整える。 ・担任の要請に応じて、発達障がいの児童を個別に指導する体制づくりをする。
・管理職も個別支援の指導者となる。

重点的な取り組み事項ー3 強く優しい心と体づくり
A 今年度の成果目標 達成基準
体育の授業に「体つくり運動」を全担任が計画的に取り入れる 学年の発達段階に応じて、全担任が、「体つくり運動」を授業として行う。
B 目標実現に向けた取組み
項目 達成基準 具体的な方策
元気の良い挨拶と正しい言葉遣い ・校内、校外を問わず元気な挨拶が交わされる。 ・教員自らが正しい言葉遣いを行う。
・「くん」「さん」をつけて会話する。
・国語、道徳の時間の充実を図る。
生活リズムの確立 ・遅刻児童ゼロを目指す。 ・学校だより、学年だより、保健だより、保護者会などを通じて、遅刻ゼロを協力に呼びかける。
体育の授業の充実 ・「体つくり運動」を毎時授業に取り入れる。 ・「体つくり運動」についての実技研修行を実施し内容を理解する。
・学年会で適宜内容の確認を行う。



 



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