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５ 平成２３年度の重点目標
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| 重点的な取組事項−１ |
学びの基礎・基本を身につけ、学力向上を図る。 |
| Ａ 今年度の成果目標 |
達成基準 |
| 区学力調査で正答率をあげる。 |
正答率６０％以上を前年度より増やす。 |
| Ｂ 目標実現に向けた取組み |
| 項目 |
達成基準 |
具体的な方策 |
| 全ての教育活動を通して、具体的に目標をもたせ、それにチャレンジし成果を挙げる。 |
・全校生徒の６０％以上が各種検定に挑戦させる。
・一人一資格取得を目指す。
・むずかしいことでも積極的に取り組む生徒を区調査で５０％以上にする。
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・各種検定にチャレンジさせ、一人一資格取得を目指す努力を通してチャレンジする心をはぐくむ。
・あらゆる教育活動において「前進と挑戦」を目指し努力させる。
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自分の思いや考えを表現し伝える力を身につける。
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・あらゆる教育活動で生徒の発表活動を重視した活動を行う。
・年間読書５冊を目指す。
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・あらゆる教育活動を通して「伝わる力」と「伝え合う力」をテーマに体験を積ませる。
・読書週間を実施し、読書習慣を身につける。
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・家庭学習の習慣についての具体的な取り組みを行う。
・他律から自律への規範意識の向上と自分の夢に向かって「自立」する姿勢をはぐくむ。奉仕と協調の心を育て「貢献」を理解させる。
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・1日30分以上家庭学習を行う生徒を６０％以上にする。
・規範意識の欠如に伴う事件・事故の発生率ゼロを目指す。
・係、委員会、ボランティア活動等、人のための活動に積極的に取り組む。 |
・各教員、学年で家庭学習の習慣を身につける取組（家庭学習ノートの配布）を行う。
・「素直な心」「我慢する気持ち」「規律ある生活態度」を育て、自分の進路を切り開くために努力を惜しまず、困難から逃げない強い心をはぐくむ。大人の条件である「自立」と「貢献」を理解し、行動できる生徒を育てる。
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| 重点的な取組事項−２ |
基本的生活習慣の定着と心の教育の充実を図る。 |
| Ａ 今年度の成果目標 |
達成基準 |
| 「早寝・早起き、朝ご飯」「家庭での身だしなみ指導」「家庭学習の充実」など、家庭で基本的な生活習慣の定着を支援する取り組みを強化する。 |
保護者・生徒・開かれた委員による学校評価の達成率を前年度より上げる。 |
| Ｂ 目標実現に向けた取組み |
| 項目 |
達成基準 |
具体的な方策 |
| 家庭での基本的生活習慣を確立し、遅刻をなくし、身だしなみを整える。 |
遅刻生徒の半減と月1回全体集会等で継続的に身だしなみについて点検・調査を実施する。 |
「早寝・早起き、朝ご飯」「家庭での身だしなみ点検」を通して、基本的生活習慣を確立し、学校生活への適応能力を高める。 |
| 道徳教育、食育など、命や心と身体の教育を強化させる。 |
道徳の時間の確保、命や心の教育を各学年で実施、養護教諭とSCの心の教育を各1回、「弁当の日」を年２回実施。 |
道徳主任、健康安全主任、SC、各学年担当、食育委員会を中心に命や心、食育、身体の教育の充実を図る具体的な方策を企画・立案・実行する。 |
| 保護者会、日曜授業参観、PTA行事の出席率向上を目指し、家庭との連携・協働を図る。 |
通常の保護者会へは出席率５０％以上、日曜授業参観では６５％以上、PTA行事３０％を目指す。 |
学校便りや各学年通信、ホームページ、学校公開週間、学校行事や学年行事、PTA行事の広報を積極的に推進する。 |
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| 重点的な取組事項−３ |
教員のキャリア・アップを図る。 |
| Ａ 今年度の成果目標 |
達成基準 |
| わかる授業の実現と組織の中で活躍できる人材を育成する。 |
自己申告書の自己評価を年度内に向上させる。 |
| Ｂ 目標実現に向けた取組み |
| 項目 |
達成基準 |
具体的な方策 |
| 校内研究の充実を図り、「わかる授業」「ためになる授業」から「やる気になる授業」の実現を目指した授業研究を推進する。 |
・電子黒板や教員相互の授業観察で「授業シート」を活用した「わかる授業」の実現を目指した授業研究を推進する（年間４回以上）。
・都や区の先進的な研修に教師の３割を派遣する。
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・授業研究を通して、学びの基礎・基本（ノートの取り方やまとめ方など）の指導法を工夫し、わかる授業の実現を目指す。
・教師道場助言者1名、部員２名の研修内容の共有化を図る。
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・教員にはOJTに積極的に取り組ませ各学年や学校行事の中心となって活動させる。
・組織の中核を担う人材育成（ミドルリーダーの育成）
・ソーシャルスキル教育の向上を図る。(Q-Uの実施)
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・人事考課・自己申告書で自己評価の向上を目指す。（OJTを含め）
・Q-Uを活用し生徒理解や学級経営力を高める。
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・OJTの組織体制を構築する。
・年間９回の校内研修を通し個々の教員が日々の教育活動の中で自己のキャリア・アップを図る取り組みを行う。（教員の身に付けるべき４つの力）
・３・４年次の教員に学年行事のチーフを任せて経験を積ませる。
・Q-U活用研修の実施。
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| 外部評価の導入による学校教育の充実を図る。 |
学校関係者評価の達成率50％以上を目指す。 |
開かれた学校づくり協議会委員による授業診断を年６回行う。 |
